PROCESO
1. De forma general seleccionaremos la muestra de arte a analizar a partir de su aparición en medios de comunicación de masas, en documentos tales como críticas de Arte y/o crónicas plásticas publicadas recientemente en nuestro medio.
2. La muestra seleccionada debe estar vigente duante el proceso de realización de la actividad, es decir, debe permanecer abierta durante el desarrollo de la tarea, para poderla visitar y documentar adecuadamente.
3. Al ser nuestra primera actividad en relación al análisis de una muestra de arte actual, la elección de la misma correspondera al docente. Por tanto, trabajaremos la muestra Revelada e indeleble de la artista peruana Claudia Coca, realizada en el Centro Cultural de San Marcos. La muestra se encuentra expuesta desde el 5 de mayo hasta el 4 de junio del 2011. Puede visitarse de lunes a sabado de 10:00 a.m a 1:00 p.m. y de 2:00 a 5:00 p.m.
4. La organización de los equipos de trabajo deberá efectuarse en clase, los alumnos constituirán equipos con un máximo de 5 integrantes. Una vez formados los equipos, cada integrante elegirá la obra respectiva para su análisis. Se buscará cubrir de esta manera la totalidad de la muestra. En caso de que el número de participantes exceda el número de obras, se reasignarán las obras seleccionadas.
5. Nuestra primera aproximación a la muestra será a partir de la visualización del video sobre la muestra antológica de Coca: Revelada e indeleble, que nos da una visión panorámica de su contenido.
2. La muestra seleccionada debe estar vigente duante el proceso de realización de la actividad, es decir, debe permanecer abierta durante el desarrollo de la tarea, para poderla visitar y documentar adecuadamente.
3. Al ser nuestra primera actividad en relación al análisis de una muestra de arte actual, la elección de la misma correspondera al docente. Por tanto, trabajaremos la muestra Revelada e indeleble de la artista peruana Claudia Coca, realizada en el Centro Cultural de San Marcos. La muestra se encuentra expuesta desde el 5 de mayo hasta el 4 de junio del 2011. Puede visitarse de lunes a sabado de 10:00 a.m a 1:00 p.m. y de 2:00 a 5:00 p.m.
4. La organización de los equipos de trabajo deberá efectuarse en clase, los alumnos constituirán equipos con un máximo de 5 integrantes. Una vez formados los equipos, cada integrante elegirá la obra respectiva para su análisis. Se buscará cubrir de esta manera la totalidad de la muestra. En caso de que el número de participantes exceda el número de obras, se reasignarán las obras seleccionadas.
5. Nuestra primera aproximación a la muestra será a partir de la visualización del video sobre la muestra antológica de Coca: Revelada e indeleble, que nos da una visión panorámica de su contenido.
Video sobre la exposición antológica de la artista peruana Claudia Coca: Revelada e Indeleble
6. Luego revisaremos la crónica plástica Yo PERUANA, publicada por DGO, en la sección: El Domimical del diario El Comercio, el domingo 8 de mayo del 2011, en la página D 10. Para acceder al enlace será necesario registrarse y abrir una cuenta en la página web de El Comercio, edición impresa.
7. A partir de la lectura del texto: Yo PERUANA, debemos inicialmente determinar el nivel de aproximación a la propuesta artística de Claudia Coca . Basarse para ello en la propuesta de análisis presentada en clase (contextualización, descripción, interpretación y evaluación).
8. A continuación establezcan los alcances y limitaciones del texto: Yo PERUANA, en su aproximación a la muestra: Revelada e Indeleble. Aspecto que podrá contrastar posteriormente tras la visita a la muestra.
9. Luego de visitar la exposición de Claudia Coca y confrontarla con el texto: Yo PERUANA, podrán establecer ¿En qué medida el enfoque planteado en la crónica plástica le permite una comprensión más integral de la propuesta artística? y ¿por qué?. El desarrollo del análisis de la crónica plástica será presentado el 24 de mayo del 2011, en el horario de clase, para su revisión en el aula.
10. La visita inicial a la muestra se realizará con el profesor del curso. Se establecerá previamente la coordinación de la actividad en clase. El día de la visita los alumnos deben llevar el folleto, que orientará el desarrollo de la actividad. Para lo cual pueden imprimirlo, o descargarlo en el siguiente enlace: http://www.scribd.com/doc/55913565/Folleto-Claudia-Coca
11. En la visita inicial, se identificará el carácter general de la muestra, las obras asignadas para el análisis y recopilarán información inicial en torno a las mismas, en base a los carteles que la acompañan. También documentarán el texto de curaduría que acompaña a la muestra, el cual emplearan para un posterior análisis.
12. A partir del trabajo previo, en base a los contenidos desarrollados en clase y organizados en equipos de trabajo, estableceremos ¿Por qué la presente propuesta artística es considerada en la actualidad como arte?.
13. Analizaremos para ello, los aspectos que permiten determinar en la actualidad que una propuesta artística sea valorada como arte: aceptación institucional, intencionalidad artística y autonomía de sentidos.
14. Analizaremos como se manifiesta la ACEPTACIÓN INSTITUCIONAL, a partir de la identificación en la muestra de los agentes o medios institucionales internos, que forman parte del proceso de aceptación institucional y a continuación caracterizaremos su rol en el encuadramiento y valoración como arte de la presente propuesta.
15. A continuación unas preguntas guias que orientarán su análisis: ¿Cuál es el rol del Centro Cultural y del Museo de Arte de San Marcos en la organización de la muestra, en el contexto del 460 aniversario de la UNMSM?, ¿Qué importancia le asignamos en el proceso de aceptación institucional al texto de Germán Carnero Roque, director del Museo de Arte de San Marcos, que realiza la presentación de la muestra?, ¿En qué medida el texto de curaduría de Juan Peralta Berríos, presente en el catálogo de la muestra, expresa la legitimación como arte de la presente propuesta?.
16. Al ser esta una muestra antológica que incorpora obras pertenecientes a exposiciones anteriores: Mejorando la raza (2000), “Qué tal raza” (2002), Peruvian Beauty: Centro de Estéticas (2004), Globo Pop (2007) ¿En qué medida la interpretación y valoración realizada por Gustavo Buntinx y Enrique Planas en Globo Pop, permiten justificar la inserción de la presente propuesta en el ámbito de lo artístico?
17. Identificaremos y caracterizaremos el rol de los agentes institucionales externos a la muestra en el proceso de aceptación institucional, a partir de la presencia de críticas de arte y/o crónicas plásticas, blogs de arte y/o páginas web de contenido artístico. Al ser está un muestra vigente los espacios informativos (virtuales o impresos) se seguirán generando e iremos documentando los mismos e incorporándolos como anexos del trabajo y citándolos adecuadamente. Ver la entrevista a Claudia Coca realizada por María Isabel Gonzales, "Trabajo con las cosas que me agarran las entrañas" publicada en la revista de La República: Domingo, del 22 de mayo del 2011, en las páginas: 26-28.
16. Al ser esta una muestra antológica que incorpora obras pertenecientes a exposiciones anteriores: Mejorando la raza (2000), “Qué tal raza” (2002), Peruvian Beauty: Centro de Estéticas (2004), Globo Pop (2007) ¿En qué medida la interpretación y valoración realizada por Gustavo Buntinx y Enrique Planas en Globo Pop, permiten justificar la inserción de la presente propuesta en el ámbito de lo artístico?
17. Identificaremos y caracterizaremos el rol de los agentes institucionales externos a la muestra en el proceso de aceptación institucional, a partir de la presencia de críticas de arte y/o crónicas plásticas, blogs de arte y/o páginas web de contenido artístico. Al ser está un muestra vigente los espacios informativos (virtuales o impresos) se seguirán generando e iremos documentando los mismos e incorporándolos como anexos del trabajo y citándolos adecuadamente. Ver la entrevista a Claudia Coca realizada por María Isabel Gonzales, "Trabajo con las cosas que me agarran las entrañas" publicada en la revista de La República: Domingo, del 22 de mayo del 2011, en las páginas: 26-28.
Catálogo de la muestra Globo Pop con texto de curaduria de Gustavo Buntinx
18. Asimismo el reconocimiento profesional de la artista por parte de la institución oficial del arte ¿Cómo incide en la aceptación institucional de su propuesta artística?
19. Ahora analizaremos la INTENCIONALIDAD ARTISTICA en las obras asignadas, cuidando de establecer los aspectos que la integran: dimensión conceptual y la dimensión estética. La dimensión conceptual, referida al plano de las ideas o construcción de la intencionalidad de la obra como proyecto artístico con todas sus implicancias. La dimensión estética, que debe ser abordada en relación al planteamiento estético compositivo empleado por la artista . Estableceremos a la vez la congruencia entre ambos aspectos. Para guiarnos en la tarea realizaremos una revisión minuciosa de los documentos presentes, como el blog de la artista. El cual se puede consultar en el siguiente enlace:http://claudiacoca.blogspot.com/
20. A continuación unas preguntas guias que orientarán su análisis: ¿Qué es lo que declara Claudia Coca en su blog, en torno al sentido e intencionalidad de su propuesta artística?, ¿Qué aspectos del texto de curaduría de Juan Peralta, podemos tomar cómo referentes para la comprensión de la intencionalidad artística en la obra de ClaudiaCoca?, ¿Qué es lo que declara Gustavo Buntinx acerca de la dimensión conceptual y estética correspondientes a la intencionalidad artística en la obra de Claudia Coca?, ¿Qué es lo que señala Enrique Planas en torno al planteamiento estético en la obra de Claudia Coca?, ¿Qué es lo que declara Claudia Coca, en la entrevista realizada por María Isabel Gonzales, en relación a su postura política y la correlación con el planteamiento conceptual de su propuesta artística?, ¿Qué identifica DGO en el discurso visual de la propuesta pictórica de Claudia Coca, en relación a su intencionalidad artística?
21. La AUTONOMIA DE SENTIDOS será analizada a partir de la identificación de los aspectos singulares, estéticos o conceptuales formulados en el planteamiento de la artista, para lo cual nos valdremos de las interpretaciones formuladas sobre su obra en artículos periodísticos y trabajos de curaduría, realizados actual y anteriormente, ya que en este caso es aplicable. De ser posible podría buscarse concertar una entrevista con el curador actual de la muestra: Juan Peralta.
22. A continuación unas preguntas guías que orientarán su análisis: ¿Cómo se articula en el lenguaje plástico de Claudia Coca las posibilidades estéticas del Cómic?, ¿Cuáles son las posibilidades del autorretrato en el desarrollo de su discurso visual?, ¿ Cómo incorpora en su propuesta pictórica una iconografía popular local y foránea?, ¿Cómo reelabora los planteamientos estéticos "citados" de obras pictóricas del arte occidental y peruano?, ¿Cómo se manifiesta la renovación plástica en la propuesta pictórica de la artista a partir del ideario de Andy Warhol y la propuesta estética de Roy Lichtenstein?
23. A continuación estableceremos la transformación de los aspectos que determinan la categoría arte, a partir del análisis en la obra asignada de los siguientes pares de características: objetualidad-crisis del objeto, espiritualidad-carácter mundano, definición-indeterminación, clausura-apertura, unidad-serialidad.
24. De forma previa al análisis de la transformación de los aspectos que determinan la categoría arte, realizaremos una descripción de la obra asignada, incluyendo los datos técnicos (denominación, técnica y material, dimensiones, año y procedencia) . Adjuntaremos también la respectiva fotografía, con adecuada resolución y evitando distorsionar su formato al editarla, pues esto alteraría significativamente el aspecto estético de la imagen que analizamos.
25. En relación al análisis de los textos incluiremos necesariamente las críticas de arte y/o crónicas plásticas publicadas en torno a la muestra, así como, el texto de curaduría. Los cuales deben incluirse como anexos en el trabajo.
26. El análisis de cada texto debe realizarse a partir de las siguientes preguntas: Analice y determine el nivel de aproximación a la propuesta artística (contextualización, descripción, interpretación, evaluación), Establezca sus alcances y limitaciones respecto a su aproximación a la obra de arte, ¿A su parecer, cual de los textos (crítica de arte, crónica plástica, entrevista, texto de curaduría) revisados le permite aproximarse a una comprensión más integral de la obra de arte? ¿Por qué?
27. Durante el proceso de trabajo los alumnos podrán realizar las consultas respectivas en relación a las dificultades que atraviesen en el mismo, las que serán absueltas por el profesor, en clase.
28. La entrega de la Actividad de Desempeño se realizará por equipos de trabajo de forma impresa y en un CD, que contendrá un solo archivo Word (2003-2007).
29. El documento de trabajo será realizado en letra Times New Román 12, a espacio y medio, e incorporará también imágenes de las obras que forman parte de la muestra, así como los anexos, anteriormente referidos.
30. Posteriormente a la entrega se publicará en la página web del curso, en formato de revista digital, los mejores resultados de la actividad de desempeño.
31. La fecha límite de entrega para la actividad es el 07 de junio del 2011, en el horario del curso.
actividad_de_desempeo.docx | |
File Size: | 28 kb |
File Type: | docx |